为深入贯彻"以学风促发展"的教育理念，切实解决学生学习困难问题，充分发挥学生学习积极性，激发班级良好学风的辐射带动作用。高等职业技术学院院长张冬青教授于本学期初深入计算机24116班，亲自开展专项课程补习工作，针对《数据库原理与应用》课程进行专项辅导，体现出院长对学院学风建设的高度关怀。相关素质教师及计算机24116班全体同学参加此课堂。

一、精准调研，锁定学风痛点
  张冬青院长表明：“经过一次班会、一次晚自习的补课，我对计算机24116班有了更进一步的了解，不少同学是因为进入大学后没有很快适应新的学习氛围和节奏，导致课程进度落后，又没有及时补习，以致于越来越跟不上，逐渐产生了放弃的心态，另外周围同学的影响也是一个重要因素，当周围放弃的同学越来越多，自己能够坚持下去的动力也会产生动摇，这就体现出建设良好班级学风的重要性。”院长这一发现直击了我院学风痛点，告诉我们学风建设不仅是教学管理的重点，更是学生成长成才的基石。我们可以通过精准帮扶，让每一位学生重拾学习的信心。

二、因材施教，点燃学习热情
  在数据库课程辅导中，张冬青院长结合企业信息管理系统实例，将复杂概念拆解为通俗易懂的知识点。他通过互动式教学法，引导学生从优化数据库结构入手，逐步掌握核心技能。"数据库作为计算机专业的基础课程，具有快速建立学习信心的特点，是学风建设的理想切入点。"院长在课后总结道。

三、系统布局，构建长效机制
  针对班级整体学风建设，张冬青在课上系统布局，构建出浓厚和谐的课堂氛围。

他以企业级数据库优化案例为切入点，现场演示SQL语句调试过程，引发学生热烈讨论；计算机24116班学生表示："院长的讲解让我第一次感受到理论知识与实际应用的紧密联系，学习动力被彻底激活。"

学生的课后心得

在课堂上，院长展现了其深厚的专业知识。那些原本难以理解的数据库概念，在院长的深入浅出讲解下，变得易于理解。他巧妙地将抽象的知识与生活实例相结合，使知识具象化。在讲解数据索引时，院长以图书馆书目检索系统为例，使大家迅速理解了索引如何加速数据查找。这种独特的教学方法极大地激发了我们的学习兴趣。

院长的授课风格既严谨又充满活力。他鼓励大家积极提问，并对每个问题都耐心解答，引导我们深入思考。这门课程不仅让我获得了专业知识，更让我感受到了院长对教育的热爱与投入。尽管身为院长事务繁忙，他依然坚持亲自授课，这种对教学的执着深深激励了我。院长用行动诠释了对学术严谨追求和对学生悉心关怀的真谛。

在未来的学习道路上，我将以院长为榜样，保持对知识的渴望和严谨的态度。也希望更多的同学能在院长的指导下，开启知识的大门，收获满满。

-------董兆佳

院长的知识点讲解细致把复杂的数据库概念讲得通俗易懂。在讲解数据库设计项目背景时，他结合企业信息管理系统的实例，让我迅速掌握了优化数据库结构等知识，也明白了理论联系实际的重要性。

课堂上，院长展现出深厚的专业素养，他不仅传授传统数据库技术，还介绍了和数据库相关的知识，拓宽了我的视野，点燃了我探索未知的热情。而且，院长治学严谨，鼓励我们积极思考、大胆提问，课堂出的练习也具有很强的针对性和挑战性，促使我们不断思考和实践，真正做到了学以致用。

这段学习经历十分珍贵，我不仅学到了知识，更领悟到严谨治学的态度，今后我定会将所学运用到实践中，提升专业素养 。

    ------刘春泽

院长寄语：

 “非广无以成才，非志无以成学”，学风建设是高校建设之魂，是立德树人、办学治校的基础和保障。  

  本学期从数据库这门课程入手帮助大家补习，是因为这门课程基本上不需要其他的先修课基础，可以很快掌握其核心内容，快速建立信心，以此为抓手逐步扩展到其他课程，能够取得比较好的效果。

  虽然目前只补习了第一次课，但从同学们的精神状态看出大家都是满怀期望的，是想追求进步，掌握更多专业知识的。所以我会把这件事坚持下去，给同学们提供更多的支持。也希望同学们多与我交流沟通，尽快把落下的课程补上，整个班级形成积极向上的氛围，共创美好的未来。

  本次专项补习活动以数据库课程为突破口，成功点燃了计算机24116班的学习热情。张冬青院长在总结中强调："学风建设是一项系统工程，需要教师、学生与管理团队的协同发力。

  未来，学院将以'教风带学风、学风促发展'为主线，持续深化教学改革，为培养高素质技术技能人才筑牢根基；以计算机24116班为试点，逐步推广"课程补习+学风建设"的双轨模式。通过构建"教学相长"的良性循环，为高职教育高质量发展提供样本力量。