为切实提升人才培养质量、破解教学痛点，3月2日，应用技术学院组织召开课程质量提升专题研讨会，院长张冬青、副院长宋晓莹及相关课程组教师参加会议，针对 2025-2026 学年第一学期 5 门试点改革课程展开深度剖析，共商改革良策。

会上，各课程组负责人结合课程成绩数据与学情反馈，从教学内容适配度、考核体系设计、教学模式改革、学情监测机制四大维度，深挖问题根源。经充分研讨，学院明确了下一轮课程改革的核心举措：优化教学内容，增补前置知识模块，融入企业真实案例，贴合学情与岗位需求；重构多元考核体系，细化过程性考核标准，规范终结性考核命题，调整考试命题结构，强化能力导向，实现 “过程” 与 “结果” 双把控；改革教学模式，设立“关键节点”闯关测验，实施阶段性诊断测评；健全学情监测与反馈机制，精准帮扶学困生，动态调整教学策略。本次研讨会以问题为导向，不仅形成了 5 门课程的问题分析报告与改革实施方案，更建立了课程质量跟踪机制，明确了各方责任分工。

本次研讨会以问题为导向，不仅形成了 5 门课程的问题分析报告与改革实施方案，更建立了课程质量跟踪机制，明确了各方责任分工。

未来，学院将以此次研讨为契机，狠抓举措落地，持续优化教学过程。通过本次改革，将有效提升课程教学实效，增强学生学习获得感，为培养高素质技术技能人才筑牢根基，也为学院课程质量监控与教学改革积累可复制、可推广的宝贵经验。